Parceria académica com a IESEG

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Presença académica da Proove

A Academia Proove foi criada para colmatar a lacuna entre a educação convencional na maioria das universidades e as necessidades de formação no mundo profissional no domínio da gestão de projetos. As ferramentas e técnicas necessárias a um profissional de controlo de projetos raramente fazem parte de qualquer currículo.

Na nossa missão de ligar a teoria à prática, desenvolvemos e ministramos cursos por nós mesmos, e estabelecemos parcerias com universidades que também se esforçam para fechar essa lacuna.

Nos últimos anos, a Proove organizou cursos e palestras convidadas na KU Leuven, Antwerp Management School, Universiteit Antwerpen, HEC Liège, Universidade do Minho, Porto Business School e IESEG School of Management. Uma grande oportunidade para nós aumentarmos a consciência sobre o controlo de projetos para profissionais e futuros profissionais.

Fatos-chave
  • IESEG School of Management
  • Educação em Gestão de Projetos
  • Academia
  • Ligar a ponte entre o mundo empresarial e o académico
Stefan Creemers
Stefan Creemers
Professor Dr. no IESEG School of Management

Como professor de gestão de projetos na IESEG School of Management, reconheço plenamente o valor acrescentado da Proove na educação em gestão de projetos. Ter a oportunidade de incluir os seus conhecimentos práticos nos meus cursos é claramente do interesse dos meus alunos.

IESEG School of Management

A nossa parceria académica mais próxima é com a IESEG School of Management. O Professor Dr. Stefan Creemers e o diretor-gerente da Proove, Stijn Van de Vonder, são ex-colegas da K.U.Leuven e da start-up Sequentis. Desde então, têm um compromisso de colaborar na ponte entre o mundo empresarial e o académico na gestão de projetos.

A nossa colaboração já produziu muitos resultados:

  • Desenvolvemos em conjunto o Jogo de Planeamento de Projetos da Proove, um jogo empresarial interativo em que os participantes têm de utilizar as suas competências em controlo de projetos para criar uma vantagem competitiva num ambiente competitivo. O jogo é uma forma divertida de realçar a importância do escalonamento eficaz e da gestão de riscos.
  • A Proove ministra palestras convidadas nos cursos de gestão de projetos na IESEG. Nestas palestras, discutimos estudos de caso práticos que mostram como a teoria ensinada pelo Professor Creemers é posta em prática.
  • Desenvolvemos e revemos em conjunto cursos de gestão de projetos para garantir que sejam academicamente significativos e práticos.
  • Discutimos oportunidades de investigação. O objetivo aqui é orientar a investigação académica para resolver os problemas complexos que o mercado enfrenta atualmente. Isso resultou em várias publicações em coautoria.
  • O Professor Creemers faz parte do conselho de inovação da Proove durante o nosso dia de inovação.
  • O Professor Creemers desenvolveu uma ferramenta para a Proove calcular a flexibilidade dum programa de trabalhos. Esta ferramenta é usada sempre que a Proove realiza uma verificação completa do planeamento para os seus clientes e fornece informações-chave sobre a qualidade do planeamento do projeto que nenhuma ferramenta comercial disponível pode fornecer.
  • Em várias ocasiões, o Professor Creemers esteve envolvido como especialista em modelos de simulação e na definição de algoritmos para conceber soluções de ponta para os nossos clientes.


Em suma, uma parceria maravilhosa e vantajosa para ambas as partes que certamente será continuada nos próximos anos.

Stijn Vande Vonder web C

Nunca se esqueça de que há uma razão pela qual a teoria se tornou teoria.

Stijn Van de Vonder
Chefe da Academia

Formação em Controlo de Projetos

Graças às nossas parcerias académicas, a Proove Academy oferece um programa completo de controlo de projetos. Acreditamos que o nosso programa se destaca porque ensina ferramentas e técnicas muito práticas, ao mesmo tempo que explica as suas bases teóricas. Como consultores, observamos que muitos dos problemas práticos que os nossos clientes enfrentam no controlo de projetos ocorrem porque os conceitos teóricos subjacentes são ignorados.

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